北京在线培训系统开发费用

学习管理系统（LearningManagementSystem），即LMS，又可以叫e-Learning系统，是通过计算机、网络等数字化方法进行电子化学习与教学的活动，是一种高效的信息化培训管理模式。学习管理系统除了能够提供线下面授培训的管理，更重要的是给企事业员工提供了一个在线学习平台，通过该平台学员能够学习电子化课程、参加线上考试、交流与分享学习心得等。学习管理系统是一种软件应用或基于互联网的技术，用来计划、实施和估计一个具体学习进程。典型地，一个学习管理系统提供一位辅导员，这个辅导员用来创造和发表内容，监控学生的参与以及评价学生表现。一个学习的管理系统也会提供给学生使用交互式特点的能力譬如串线式讨论、视频会议和论坛。系统要与学习的内容—课件对应。北京在线培训系统开发费用

教育目标分析包含本身的各种属性及特征，形成自己的知识结构体系之外，还同时与其他节点有上位，下位，同位的关系，从而形成了与其相关的学习内容这种教学目标分析形成的网络知识结构不只比较好的反应了知识之间的联系，而且易于在环境中表现通过超媒体之间的链接来反应它们之间的各种关系：详细解释、补充、比较、判断、反思、应用等。学习者分析，是指对网络课程面向对象的认知特征、知识背景、社会背景以及初始能力的分析，与目标分析的结果共同确定学习的起点。长沙远程培训系统哪家好系统的文档会清楚例用系统大致的大功能模块。

课程管理系统是一个学校不可缺少的部分，它对于学校的管理来说都至关重要，因此课程管理系统能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点，如效率低、保密性差，另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。随着技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已被人们深刻认识，它已进入人类的各个领域并发挥着越来越重要的作用。

开发学习课程目标有着价值取向，课程开发目标源于培训目标，服务于培训目标。课程开发的目标主要是贴近企业和人员实际的需要，满足培训项目要求，不过，课程目标能否真正成为确定课程后续工作的依据和方针，能否在整个培训活动中起到主要的指导作用，在很大程度上还取决于课程目标本身的科学性。课程开发目标的范围不能过于狭窄，不只要包括有价值的学习经验，而应该涵盖所有的学习结果。要重视认知能力的培养，也不应忽视态度、价值的培养；既要强调专业技能的掌握，也需关注非专业的一般能力。学习系统可方便学习者报名课程。

网络课程通常由自主学习、群体学习和教学管理三部分组成。自主学习部分：学习者通过与教学资源的交互来获取知识、建构自己的知识体系的模块，它包括学习内容、认知工具和学习相关资源三部分，这些都是在教师精心教学设计下的结果。群体学习部分：学习者通过与他人的交流和协作来获取知识、意义建构的模块，它包括同步学习环境和异步学习环境同步学习环境和异步学习环境又可以分为“教师指导下”的学习环境和“学习者为中心”的学习环境。教学管理部分：教师实施、维护、管理网上教学的模块，比如学籍管理、学习者状况管理、网络课程升级、教师辅助教学工具等功能。一个学习的管理系统也会提供给学生使用交互式特点的能力譬如串线式讨论、视频会议和论坛。互联网培训系统管理

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学习系统简易便捷，课程发布轻松简洁，学员可根据自身条件，在任何时间、任何地点安排学习，真正实现了学习自主化。学习连续性，学员可根据实际情况随时退出或返回“课堂”，避免了因学习中断而导致的损失。标准化教学，实现课件标准化，使授课质量更有保障。生动有趣，学习管理系统的电子化课程由声音视频、图片文字和动画共同组成，多媒体教学比传统教学形式更加丰富，使培训效果大幅度增强。可视化绩效评估，学习管理系统可记录学员所有学习活动，并可进行培训需求调查、学习过程管理与监控、以及学习效果评估等多方面的可视化管理，使培训绩效评估一目了然。北京在线培训系统开发费用